Anuncio sobre el Coloquio de Investigación

Queridos estudiantes:
Las fechas del Coloquio de Investigación son miércoles 9 y jueves 10 de diciembre. A nosotros nos toca el miércoles 9 a las 12 del día. La sede es el Auditorio de Posgrado. No falten, por favor.
Saludos,
Verónica

Sobre retórica

Aquí está el artículo sobre retórica que prometí http://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/6653/1/ELUA_02_01.pdf
Es de Antonio García Berrio y se titula "Retórica como ciencia de la expresividad"
Saludos,

Narratología y tipos de discurso

Queridos alumnos:

Con respecto a las dudas que manifestaron en clase: aquí va la explicación en torno al discurso de los personajes y la narración. Recuerden, en primer lugar, que la terminología varía según el autor. Lo que yo les explico aquí se basa en la narratología de Luz Aurora Pimentel, en El relato en perspectiva. 

En primera instancia, Pimentel usa la palabra discurso de forma muy amplia para referirse a cualquier tipo de enunciación, de ahí la confusión que se creó con el tema de Pascual Duarte (lo seguiremos viendo en clase). En este sentido, si se aclara que se sigue a Pimentel y se usan los términos en los mismos contextos que usa Pimentel, quedan absolutamente libres de usar el término. 

Aquí el término permite justamente distinguir entre el origen del pensamiento (del discurso diría Pimentel) y quien lo enuncia en el texto (la voz), pues a veces el narrador, desde su voz, transcribe el discurso del personaje, que es lo que ocurre en el discurso indirecto libre, como se verá más adelante.

Según Pimentel, el discurso figural directo se presenta cuando los personajes hablan directamente, por ejemplo, en un diálogo que es transcrito por el narrador. Se le llama también modo dramático de presentación porque es lo que más se asemeja a los diálogos que presentan los personajes en las obras de teatro.

Ejemplo:

"—Gracias a Dios que lo veo a usted —dijo la fonderita luego que vio llegar al capitán.
—Ya ves, hija mía, que vuelvo otra vez en cuerpo y alma a tu casa, y algo más habilitado de dinero que anoche".

(Tomado de Aventura de un veterano de Manuel Payno) 

En contraste: el discurso figural transpuesto es aquel en el que alguien se apropia de las palabras de otro, de manera que no se citan textualmente. Dentro de esta variante, encontramos distintos grados. El discurso indirecto libre se presenta cuando pareciera que los personajes siguen hablando pero en realidad la voz del narrador transpone el discurso del personaje (como si se metiera en la cabeza del personaje) y entonces nos encontramos, por ejemplo, con un cambio en la persona que habla o un cambio de sintaxis. Pongo un ejemplo de El complot mongol, de Rafael Bernal:

"La noche empezaba a invadir de grises sucios las calles de Luis Moya y el tráfico, como siempre a esas horas, era insoportable. Resolvió ir a pie. El Coronel lo había citado a las siete. Tenía tiempo. Anduvo hasta la Avenida Juárez y torció a la izquierda, hacia el Caballito. Podía ir despacio. Tenía tiempo. Toda la pinche vida he tenido tiempo. Matar no es un trabajo que ocupa mucho tiempo, sobre todo desde que le estamos haciendo a la mucha ley y al mucho orden y al mucho gobierno".

Si observan en este fragmento, hay partes en que pareciera haber cierta ambigüedad respecto a quién es el dueño del pensamiento (del discurso) "Podía ir despacio" y "Tenía tiempo". Se trata de la voz del narrador, y es claro porque usa el tiempo pasado en lugar del tiempo presente que maneja el personaje, pero al mismo tiempo está transcribiendo los pensamientos (el discurso) del personaje que tienen su continuación en la frase "Toda la pinche vida he tenido tiempo".

En cambio, hay otras formas de transposición mediadas claramente por el narrador,  como cuando resume las ideas del personaje comenzando con frases como "dijo que". 

Espero que con esto haya quedado más claro. Si tienen dudas o quieren discutir cómo usar estos términos en el caso de Pascual Duarte u otro texto, podemos hacer una cadena que tenga como punto de partida esta entrada en el Blog.

Saludos a todos,

  

    

Literatura en medios electrónicos

Me encontré un artículo que puede resultar de utilidad para pensar el problema de la literatura en medios electrónicos. En particular, habría que revisar con cuidado la bibliografía.
http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=940132

Eugenia, la ciencia ficción y la cultura anglosajona

Resulta que existe una traducción al inglés de la novela de Urzaiz, lo cual resulta sumamente significativo en lo que respecta al valor que cierto tipo de culturas atribuyen a un cierto tipo de literatura, en este caso la anglosajona, a la ciencia ficción.
Aquí el libro en inglés anunciado en Amazon http://www.amazon.com/Eugenia-Fictional-Sketch-Future-Customs/dp/0299306844
También hay un libro sobre ciencia ficción en Hispanoamérica, escrito en inglés, que dedica un apartado a la novela mencionada, se titula The Emergence of Latin American Cience Fiction, escrito por Rachel Haywood  https://books.google.com.mx/books?id=mpBAnFG8aWkC&pg=PA66&lpg=PA66&dq=%22eugenia+a+fictional+sketch%22+urzaiz&source=bl&ots=jxmPciPoIt&sig=KtQWhhaKeszdyyUvmqY5gAGv52I&hl=es&sa=X&ved=0CEMQ6AEwBmoVChMI3fz8scOQyQIVyjEmCh020wNm#v=onepage&q=%22eugenia%20a%20fictional%20sketch%22%20urzaiz&f=false
Bárbara: Te recomiendo buscar artículos sobre la novela con el título en inglés. Es probable que aparezcan más cosas.

Coloquio Roland Barthes

Queridos alumnos:
Aquí les pongo el cartel del coloquio "Roland Barthes: El Despliegue del Cuerpo", que tendrá lugar el 12 de noviembre en la FES-Acatlán. http://www.roland-barthes.org/static/pdf/centenaire_mexique.jpg

Anuncios: Curso de redacción gratuito, en línea

Queridos alumnos:
Para aquellos que han advertido problemas en su redacción, aquí les pongo el enlace de un curso de redacción en línea, gratuito, que ofrece la UNAM.
http://www.oyejuanjo.com/2015/11/curso-gratis-redaccion-certificado-unam.html

Armablanca

Aquí un artículo que aborda Armablanca http://www.literaturaypolitica.info/documentos/wp-content/uploads/ARTICULO-EL-IMAGINARIO-DEL-68-EN-LA-NARRATIVA-LITERARIA1.pdf. Está relacionado con la forma en que se representa el conflicto del 68.

Sobre Galaor

Me encontré un artículo sobre Galaor que puede resultar de utilidad. Se llama "Galaor: La decepción como sistema". Es de Elizabeth Corral Peña. En la bibliografía, por cierto, se cita un artículo de Aurelio González, también sobre Galaor. http://www.iifilologicas.unam.mx/anuarioletras/uploads/2001/vol.39_art.08.pdf.

Sistemas de citación

Aquí les pongo un enlace en que se explican las características básicas del sistema de citación APA, que nos proporciona la dirección general de bibliotecas.
http://www.dgbiblio.unam.mx/index.php/guias-y-consejos-de-busqueda/como-citar#2-1-documentos-impresos
Atiendan a las características generales, y no olviden que los títulos de libros y revistas siempre van en cursivas, no así los títulos de artículos, capítulos, poemas, o cuentos.
Para quienes deseen emplear el sistema hispánico, les pongo aquí el enlace que los dirige a la guía de estilo que sigue en las publicaciones de la Facultad de Filosofía y Letras, donde además pueden encontrar información útil relacionada con la presentación de sus textos: http://es.scribd.com/doc/94957830/Guia-de-estilo-FFyL-UNAM#scribd.

Los invito a que coloquen en esta entrada sus dudas acerca de cómo citar algunos elementos, y así podremos ampliar la retroalimentación en lo que a este tema se refiere.

Géneros literarios

Para aquellos que estudian la influencia de ciertos géneros literarios en una obra en particular, les recomiendo consultar los textos compilados por Miguel Ángel Garrido Gallardo en Teoría de los géneros literarios (Madrid: Arco/Libros, 1998). Aquí se incluye un artículo relacionado con lo fantástico. Otros textos, en cambio, ayudan a pensar qué es un género literario y cómo la filiación genérica incide en la estructura de las obras singulares.
Si les interesa relacionar el texto literario con las tradiciones genéricas con las que dialoga en un contexto particular, nada más útil que "El problema de los géneros discursivos", un texto de Mijaíl Bajtín que se incluye en Estética de la creación verbal, el cual se puede consultar en línea en el siguiente enlace: https://circulosemiotico.files.wordpress.com/2012/10/estetica-de-la-creacic3b3n-verbal.pdf.

Estética de la recepción.

Una publicación fundamental para el estudio de la recepción es la compilación de Districh Rall titulada En busca del texto. Teoría de la recepción literaria. Antes era casi inconseguible pero, al parecer, la UNAM lo reeditó, eso es lo que se puede observar en el siguiente enlace http://www.libros.unam.mx/area-tematica/literatura/en-busca-del-texto-teoria-de-la-recepcion-literaria-direccion-general-de-publicaciones-y-fomento-editorial.html.
A este texto habría que agregar el de Experiencia estética y hermenéutica literaria, de Hans Robert Jauss.

Formato del protocolo de investigación

Queridos alumnos:
Recuerden que el formato del protocolo de investigación debe ser el siguiente:

Presentación del tema
Planteamiento del problema
Justificación
Objetivos
Hipótesis o proposiciones
Marco teórico
Metodología
Capitulado (una explicación simple que puedan presentar en una diapositiva)
Bibliografía

Cine y literatura

Para este tema, pueden resultar de utilidad los siguientes textos:
Clerc, Jean Marie. "La literatura comparada ante las imágenes modernas: cine, fotografía, televisión". Compendio de literatura comparada. Dir. Bierre Brunel e Yves Chevrel. México: Siglo XXI, a989.

Clasificación	PN1996 N45
Autor	Neira Piñeiro, Rosario, 1973-, autor.
Título	Introduccion al discurso narrativo filmico / Maria del Rosario Neira Piñeiro
Datos de publicac.	Madrid : Arco Libros, c2003
Descr. Física	319 páginas : ilustraciones ;
Tipo de contenido	texto
Medio	sin medio
Soporte	volumen
Serie	Colección Perspectivas
ISBN	8476355432
Materia	Guiones cinematográficos
	Cine y literatura
	Narración (Retórica)
	Cine -- Argumentos, temas, etc
Ejemplares	1 en  Biblioteca Central
	1 en  Inst. Inv. Filológicas

Cibertextos

Por casualidad me encontré las siguientes referencias. No sé si sean de utilidad para investigar la narrativa en los juegos de rol, pero vale la pena echarles un ojo.

P96.T42 D54
Título	Digital rhetoric and global literacies : communication modes and digital practices in the networked world / [edited by] Gustav Verhulsdonck, Marohang Limbu
Datos de publicac.	Hershey, Pennsylvania : Information Science Reference, [2014]
	©2014
Descr. Física	xxviii, 368 páginas : ilustraciones
Tipo de contenido	texto
Medio	sin medio
Soporte	volumen
Serie	Advances in linguistics and communication studies book series
	Premier reference source
ISBN	9781466649163 (encuadernado)
Materia	Comunicación -- Innovaciones tecnológicas
	Retórica
	Medios digitales
Sec. Personal	Verhulsdonck, Gustav, 1975-, editor de la compilación
	Limbu, Marohang, 1965- , editor de la compilación
Ejemplares	2 en  FES Aragón

PN56.I64 B47
Autor	Berlanga Fernández, Inmaculada, autor.
Título	Ciberretórica : Aristóteles en las redes sociales : manual de retórica en la comunicación digital / Inmaculada Berlenga Fernández, Francisco García García
Datos de publicac.	Madrid : Fragua, 2014
Descr. Física	254 páginas
Tipo de contenido	texto
Medio	sin medio
Soporte	volumen
ISBN	9788470746024
	8470746022
Materia	Aristóteles. Retorica
Materia	Literatura e Internet
	Retorica -- Aspectos sociales
	Redes sociales en Internet
Sec. Personal	García García, Francisco, autor
Ejemplares	4 en  Fac. Ciencias Pol. y Sociales
	3 en  FES Aragón

Servicio Social

Amada:

En este enlace http://www.serviciosocial.unam.mx/ puedes consultar las opciones de Servicio Social, una vez que introduzcas tu número de cuenta.

Encontré el programa "La UNAM por la alfabetización en tu comunidad" http://www.dgoserver.unam.mx/portaldgose/servicio-social/archivos/ss-programa-alfa/Alfabetizacion.pdf, pero es necesario revisar si sigue vigente.

Historia y literatura

Aquí algunas fuentes sobre la relación entre historia y literatura en el México del siglo XIX:

Araujo Pardo, Alejandro. Novela, historia y lecturas. Usos de la novela histórica del siglo XIX mexicano: una lectura historiográfica. México: Universidad del Claustro de Sor Juana / UAM, 2009.

Bobadilla Encinas, Gerardo Francisco. “La poética de la novela histórica mexicana del siglo XIX: la historia y la cultura como testimonio mítico”. Tesis doctoral. El Colegio de México, 2002.
Fernández Prieto, Celia. Historia y novela: poética de la novela histórica. 2ª ed. Navarra: Universidad de Navarra, 2003.
Illades, Carlos y Adriana Sandoval. Espacio social y representación literaria en el siglo xix. México: uam / Plaza y Valdés, 2000.

Jitrik, Noé. Historia e imaginación literaria: Las posibilidades de un género. Buenos Aires: Biblios, 1995. Se puede consultar aquí http://www.cienciared.com.ar/ra/usr/3/1569/holo21_vii_p175_203.pdf.

Sommer, Doris. Ficciones fundacionales. Las novelas nacionales de América Latina. Bogotá: FCE, 2004.
Unzueta, Fernando, La imaginación histórica y el romance nacional en Hispanoamérica. Lima-Berkeley: Latinoamericana, 1996. 

Juan del Valle y Caviedes

Sobre Juan del Valle y Caviedes existe una nutrida bibliografía. Algunos textos se pueden consultar aquí http://www.cervantesvirtual.com/obras/autor/329/Valle%20y%20Caviedes,%20Juan%20del,%201652-1692. Lo más estudiado se relaciona con la sátira a los médicos, de forma que resulta adecuado buscar un enfoque menos recurrente en la crítica. Lo primero que se debe hacer es un balance sobre la crítica que existe en torno a Caviedes y cuáles son los poemas más estudiados. Eso ayudará a encaminar la búsqueda en torno a esos poemas que han recibido poca atención.

Aquí un enlace de otro artículo que puede resultar útil para reflexionar: http://www.cienciared.com.ar/ra/usr/3/1569/holo21_vii_p175_203.pdf 

Es necesario buscar en los distintos catálogos de la Dirección General de Bibliotecas de la UNAM, así como en bibliotecas peruanas.

Para comprender un poco el contexto de Valle y Caviedes, resultan especialmente recomendables los primeros capítulos de la obra de Ángel Rama titulada La ciudad letrada, que se puede consultar aquí http://monoskop.org/images/2/27/Rama_Angel_La_ciudad_letrada_1998.pdf

Literatura en redes sociales y juegos de rol

El profesor Roberto Cruz Arazabal me compartió información que puede resultar útil para estudiar este tema. Me dijo lo siguiente:
"Las perspectivas suelen centrarse en dos aspectos: la modalidad literaria de los juegos de rol, que se estudia desde la idea de la literatura ergódica (término acuñado por Espen Aarseth en su libro Cybertext) y desde la game theory. Arleth es un especialista multicitado, tanto que creó un centro de estudios para los juegos. En la segunda perspectiva, los juegos de rol se estudian como parte de un ecosistema más complejo de soportes y actividades alrededor de la narración. Este tipo de estudios se llaman narrativas transmedia y suelen ir emparejadas con fenómenos de mercado como Harry Potter o las novelas para jóvenes adultos; en español el campo a este respecto es más nutrido, con gente como Carlos Scolari al frente, de hecho Scolari sacó hace un par de años un libro que resumía muy bien las perspectivas y modelos teóricos al uso, si mal no recuerdo se llama así, narrativas transmedia".  
Señala que la mayor parte de textos están en inglés. 

Sesión del viernes

Queridos alumnos:
La sesión del viernes se llevará a cabo en la sala de cómputo del COESI. Por favor avisen a sus compañeros y mándenme un mensaje para saber si están enterardos.
Saludos.

Literatura y juego

Aquí un artículo sobre el tema que puede resultar de utilidad:
https://lesateliersdusal.files.wordpress.com/2012/11/18morales.pdf
Asimismo, en este enlace, hay un apartado dedicado al tema de literatura y juego, en el cual se señalan algunas aproximaciones teóricas al tema:  https://books.google.com.mx/books?id=EfvgCQAAQBAJ&pg=PT22&lpg=PT22&dq=teor%C3%ADa+%22literatura+y+juego%22&source=bl&ots=Uy-H7IdKnK&sig=L9BulGqMeMsVT-S9IxiAN0CtRY4&hl=es&sa=X&ved=0CBsQ6AEwAGoVChMIj-bVrvOVyAIVEUGSCh2XcgqZ#v=onepage&q=teor%C3%ADa%20%22literatura%20y%20juego%22&f=false

Utopía

Algunas referencias sobre utopía:
Karl Manheim, Ideología y utopía.
Efrén Ortiz Domínguez, Liberalismo y utopía.
Booker, Keith. Distopian literature.
En este enlace, al final, aparecen varias referencias que pueden resultar útiles: http://mecanicounicornio.com/2013/12/la-utopia-y-la-distopia-como-herramientas-de-critica-social/.

Juan del Valle y Caviedes

Oralia:
Te dejo aquí el enlace para que descargues la obra de Juan del Valle y Caviedes: http://bibliotecayacucho.gob.ve/fba/index.php?id=97&backPID=87&begin_at=104&tt_products=107.
En la parte de abajo dice: libro disponible en PDF, ahí das clic y se descargará.

Sobre otredad

Mónica:
Encontré estos textos sobre otredad que pueden servirte:
file:///C:/Users/Usuario%20Dell/Documents/Downloads/467-1955-1-PB.pdf.
https://pendientedemigracion.ucm.es/info/especulo/numero18/compleja.html
Te pueden dar ideas sobre cómo analizar tu texto y además ofrecen bibliografía que puede ser útil. Considera que el término puede ser otredad o, también, alteridad.
Me encontré esta presentación que te puede orientar en algunos sentidos, tanto en lo que respecta a posible bibliografía como en la forma de analizar tu novela https://prezi.com/ugq_9-pw-s19/la-construccion-de-la-identidad-a-partir-de-la-alteridad-en/. No te desanimes, busca el texto y ya sabrás si estás de acuerdo con la forma de análisis y el enfoque, o no.
Te recomiendo usar estas palabras claves en Google: construcción de la alteridad en Ernesto Sabato. Te desplegarán mucha información relevante.

Eugenia de Urzaiz

Bárbara:
La novela Eugenia, de Eduardo Urzais, fue reeditada en la colección El Licenciado Vidriera, de la UNAM, tal como lo indica la reseña que aparece en este enlace: http://www.jornada.unam.mx/2009/11/08/sem-leer.html. Casi todas las novelas cortas de esta colección se pueden conseguir en librerías de la UNAM.
Para descubrir esto, sólo tuve que poner las palabras clave Eugenia novela Eduardo Urzaiz y en las imágenes se desplegaron portadas de reediciones como las que señalo. Además, aparecen algunos artículos como éste http://www.revistayucatan.com/v1/opinion/una-lectura-de-eugenia-de-eduardo-urzaiz/, y libros relacionados.

Sobre posmodernismo

Rosa:
Encontré un libro que te puede ser de utilidad:
Fokkema, Dowe, Literary history, modernism and posmodernism. Está en la Facultad de Filosofía y Letras.
Asimismo, aquí te enlazo a la reseña de un libro en uno de cuyos capítulos se habla con cierta amplitud de Enrique González Martínez: http://www.redalyc.org/pdf/602/60249217.pdf.
Las palabras clave que usé en Google fueron: posmodernismo enrique gonzález martínez, y esto apareció en la página 5. Quizás más adelante aparezcan otras entradas interesantes.

Sobre motivos en la narrativa caballeresca (importante)

Jahir:
No te dije nada antes porque apenas me enteré. Hubo una conferencia muy relacionada con tu tema en la Casa de las Humanidades http://www.cashum.unam.mx/actividad.php?id=619. Habrá más, de hecho, creo que te puede ser útil la del 23 de noviembre,  y quizás ahí  podrás contactar a la autora de la conferencia que trata de los motivos. Si la contactas, pregúntale si es posible que te proporcione el texto que expuso.
Aquí la imagen del programa:

Lectura complementaria para el 25 de septiembre

Queridos alumnos:
Como quedamos, y de acuerdo con el deseo que ustedes expresaron, para la sesión del 25 de septiembre, además del texto de Eco leeremos un fragmento de la tesis cuya referencia es la siguiente:
Espinosa Fuentes, Alejandro. "La poética del desencanto: La función crítica de la ironía en la novela Nocturno de Chile de Roberto Bolaño". Tesis. UNAM, 2015.
Revisaremos el índice, la Introducción y el primer capítulo (páginas 6 a 63).
El texto se puede consultar en TESIUNAM (ya confirmé que está ahí).

Textos para la clase del viernes 18 de septiembre

Queridos alumnos:
Aquí les pongo el enlace donde pueden consultar el informe por servicio social con el que trabajaremos el viernes y cuya referencia puede consultar en el programa del curso https://www.dropbox.com/s/e6txyzfcdpgxlpc/Ejemplo%20de%20informe%20por%20servicio%20social.pdf?dl=0
Asimismo, les pongo el índice y la introducción del informe por actividad profesional cuya referencia es la siguiente:
Torres Estévez, Eugenia Josefina. "La biblioteca y el aula en la creación de ambientes lectores para propiciar el acercamiento de jóvenes a la lectura: Una propuesta de intervención para el Colegio de Bachilleres". Informe académico. UNAM, 2015. https://www.dropbox.com/s/x12ut0yhcmfndxj/Ejemplo%20de%20informe%20por%20actividad%20profesional.pdf?dl=0

Sobre análisis de poesía

Para el análisis de poesía, recuerden que si bien el análisis poético está estrechamente ligado al análisis lingüístico, lo que se debe hacer en la investigación literaria es emplear una metodología y una terminología literaria. La metodología generalmente se retoma de trabajos elaborados previamente; en este caso se puede elegir como punto de partida las obras de Antonio Quilis, Tomás Navarro Tomás, u otros estudiosos que ustedes elijan. También se pueden combinar propuestas.
Si se sienten un poco perdidos en este sentido, quizás la lectura del libro Cómo se comenta un poema, de Ángel Luján Atienza les aporte algunas ideas.

Consejos de búsqueda de información

Consejos: 

1) En cualquier búsqueda de referencias, es importante que identifiquen las palabras clave de su investigación. Eso les facilitará la búsqueda en Google o en catálogos especializados. 

2) Revisen siempre la bibliografía de los artículos que consulten, pues puede llevarlos a nuevos descubrimientos.

*Los invito a interactuar en el blog, colocando la información que hayan encontrado en las entradas correspondientes a su tema, así podremos enriquecer el blog y ayudar a compañeros que estén interesados en temas semejantes.

Tremendismo español y Cela

Información relevante para sus investigaciones:

En principio, sobre tremendismo español, pueden consultar el artículo de Athena Alchazidu, "Las raíces del tremendismo español", el cual, además, ofrece en sus notas a pie interesante bibliografía. https://digilib.phil.muni.cz/bitstream/handle/11222.digilib/113233/1_EtudesRomanesDeBrno_35-2005-1_4.pdf?sequence=1.

Guadalupe Dueñas

Información relevante para sus investigaciones:

Sobre Guadalupe Dueñas, están los artículos de Maricruz Castro Ricalde, que se pueden consultar en Academia.edu http://www.academia.edu/7292638/Visos_fant%C3%A1sticos_en_la_narrativa_de_Guadalupe_Due%C3%B1as 
y 
http://www.academia.edu/7292624/Animalizaci%C3%B3n_de_los_sujetos_y_estructuras_sociales_en_la_narrativa_de_Guadalupe_Due%C3%B1as.

Problemas teóricos y metodologías de análisis

En lo que respecta a análisis de personajes y de su psicología, pueden consultar el libro El personaje literario: historia y borradora. Consideraciones teórico metodológicas para el estudio de la identidad de los personajes en las obras literarias (México: Miguel Ángel Porrúa-UAEM, 2011).

Para el estudio de temas y relaciones intertextuales, puede resultar de utilidad, sobre todo en cuanto a problemas conceptuales, el artículo de Luz Aurora Pimentel, "Tematología y transtextualidad", publicado en la Nueva Revista de Filología Hispánica 41.1 (1993): 215-229 (http://codex.colmex.mx:8991/exlibris/aleph/a18_1/apache_media/AE97EAT71NQD4QU6BCS5C74M8JCEB6.pdf).

En cuanto a la narratología, obras imprescindibles son El relato en perspectiva y Constelaciones. Ensayos de Teoría narrativa y literatura comparada, de Luz Aurora Pimentel. Por supuesto, los estudios de Gérard Genette publicados en Palimpsestos y Figuras son fundamentales en lo que respecta a narratología.

Para el estudio de la poesía, resulta particularmente recomendable el Diccionario de retórica y poética de Helena Beristáin.

Sabato

Información relevante para sus investigaciones:

Sobre Sabato y el existencialismo, pueden descargar la tesis "La influencia del existencialismo en las novelas de Ernesto Sábato", de Arlette Gadsby, aquí: https://circle.ubc.ca/handle/2429/22028.

Nacionalismo y literatura del siglo XIX anterior al modernismo

Información relevante para sus investigaciones:

Los interesados en el nacionalismo en la literatura mexicana o hispanoamericana del siglo XIX, no pueden dejar de leer "Revistas literarias de México", de Ignacio Manuel Altamirano (https://archive.org/details/revistasliterar00altagoog).

Una reflexión muy lúcida sobre las peculiaridades de la literatura hispanoamericana la ofrece Desencuentros de la modernidad en América Latina, de Julio Ramos. http://hoyvenezuela.info/wp-content/uploads/2015/06/Leer-Desencuentros-de-la-modernidad-en-Am%C3%A9rica-Latina.-Literatura-y-pol%C3%ADtica-del-siglo-XIX.pdf.

En el siguiente enlace se puede descargar la novela El inquisidor de México, editada por Celia Miranda Cárabes en la antología La novela corta en el primer romanticismo mexicano (México: UNAM, 1998): https://www.dropbox.com/s/y36ddplv5wfc34b/El%20inquisidor%20de%20M%C3%A9xico.pdf?dl=0

Sobre Romanticismo, un libro súmamente útil y abarcador es el de Esteban Tollinchi, Romanticismo y modernidad, dividido en dos tomos. Algunos fragmentos del primero se peuden consultar aquí https://books.google.com.mx/books/about/Romanticismo_y_Modernidad.html?id=RkTnnayICwAC&redir_esc=y.

Otras obras imprescindibles para comprender la sensibilidad y filosofía románticas son El héroe y el único, de Rafael Argullol, y Las raíces del romanticismo, De Isaiah Berlin.

Literatura de la onda

Información relevante para sus investigaciones:

En cuanto a la literatura de la onda, sería recomendable leer La contracultura en México, de José Agustín. Algunos de sus fragmentos se pueden leer aquí: https://books.google.com.mx/books?id=xQIQAQAAQBAJ&pg=PT138&lpg=PT138&dq=parm%C3%A9nides+jose+agust%C3%ADn&source=bl&ots=3foF7UJ0Up&sig=L3P4SBHF6cC5a8EoBrQx7bCBR1A&hl=es&sa=X&ved=0CDsQ6AEwBWoVChMIoeLyzePWxwIVRwySCh30Ogwe#v=onepage&q=parm%C3%A9nides%20jose%20agust%C3%ADn&f=false

Novela de aventuras y caballerías

Información relevante para sus investigaciones:

Sobre la novela de aventuras en la historia (incluyendo la novela de caballerías), está el capítulo "Las formas del tiempo y el cronotopo en la nocela", de Teoría y estética de la novela, de Mijail Bajtín (trad. Helena S. Kriúkova y Vicente Carranza. Madrid: Taurus, 1989). http://132.248.101.21/filoblog/bubnova/files/2009/11/bajtin-teoria-y-estetica-de-la-novela-2.pdf

Modernismo y traducciones al inglés

Información relevante para sus investigaciones:

Sobre Modernismo pueden consultar el libro Los trabajos de la belleza modernista, de Esteban Tollinchi, algunas partes del libro, e incluso del índice las pueden consultar aquí https://books.google.co.th/books/about/Los_trabajos_de_la_belleza_modernista_18.html?id=5zua0yEd9HkC&hl=es. 

Algunas novelas cortas pertenencientes a dicha corriente están disponibles en el portal La novela corta: Una biblioteca Virtual. Este texto alude a la influencia del romanticismo en el modernismo.

Igualmente sobre modernismo, encontré una traducción al inglés de Cantos de vida y esperanza, de Rubén Darío; el libro se titula Songs of Life and Hope y es una edición biblingüe https://books.google.com.mx/books?id=sa2z2O7L2p0C&pg=PA255&lpg=PA255&dq=latin+american+modernismo+selected+poems&source=bl&ots=djkIljCdw5&sig=Y9wOVBRsymjEy_IU2WH2QwWxcrQ&hl=es&sa=X&ved=0CDEQ6AEwA2oVChMI2LGIz-7WxwIViwiSCh0BGA9r#v=onepage&q=latin%20american%20modernismo%20selected%20poems&f=false. 

También localice una antología de la narrativa de Leopoldo lugones titulada Selected Writings, que se puede conseguir en Amazon http://www.amazon.com/Leopold-Lugones-Selected-Writings-Library-America/dp/0195174046. 

*Un consejo para encontrar traducciones de este tipo consiste en que consulten catálogos de bibliotecas de universidades norteamericanas o inglesas, a partir de los nombres de autores hispanoamericanos.

Sobre lo fantástico y la ciencia ficción

Información útil para sus investigaciones:

Sobre lo fantástico y la ciencia ficción, encontramos el artículo de Cynthia Duncan, "Hacia una interpretación de lo fantástico en la literatura hispanoamericana". Texto Crítico 42-43 (1990): 53-54 (http://cdigital.uv.mx/bitstream/123456789/7206/2/19904243P53.pdf). 

Asimismo, están los Ensayos sobre ciencia ficción y literatura fantástica, editados por Teresa López Pelliza y Fernando Ángel Moreno (Madrid: Asociación Cultural Xatafy y Universidad Carlos III de Madrid, 2009), en línea: file:///C:/Users/Usuario%20Dell/Documents/Downloads/EnsayosCFyLF.pdf . 

Por supuesto, es imprescindible la lectura de Introducción a la literatura fantástica de Tzvetan Todorov. 

Pueden consultar trabajos más recientes en la compilación de David Roas titulada Teorías de lo fantástico. 

Rafael Olea Franco tiene un estudio sobre algunos mexicanos titulado En el reino fantástico de los aparecidos: Roa Bárcena, Fuentes y Pacheco. 

Asimismo, pueden consultar la página Ciencia ficción Mexicana, que proporciona bibliografía e información útil sobre el tema http://cfm.mx/?cve=12:03.

Javier Ordiz tiene un artículo titulado "Los inicios de la novela de ciencia ficción en México", que estudia la novela Eugenia, de Eduardo Urzáiz http://www.tonosdigital.es/ojs/index.php/tonos/article/viewFile/1235/764.

Literatura en redes sociales

Información útil para las investigaciones:

En lo relacionado a la literatura en las redes sociales, está el artículo de Violeta Rojo, "La minificción atrapada en la red. La escritura mínima banalizada", publicado en la revista Voz y Escritura 22 (2002) (http://www.academia.edu/9741440/_La_minificci%C3%B3n_atrapada_en_la_red._La_escritura_m%C3%ADnima_banalizada_).

Programa del curso

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ACATLÁN

LICENCIATURA EN LENGUA Y LITERATURAS HISPÁNICAS

SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN LITERARIA

Profesora: Verónica Hernández Landa Valencia

Semestre: 2016-1

Objetivo del curso:

Al final del semestre, el alumno podrá elaborar un proyecto de investigación que contemple una correcta delimitación del tema, acorde con los intereses, posibilidades y limitaciones del estudiante, que esté suficientemente justificado e incluya una metodología adecuada y objetivos precisos.

Descripción del curso y método de evaluación

Se trata de un seminario y, como tal, busca que los participantes profundicen en el conocimiento de los métodos de investigación por medio del diálogo e intercambio de puntos de vista sobre asuntos y lecturas previamente establecidas. Es así que se espera la participación activa de los estudiantes en cada una de las sesiones, que deberán cubrir el 80% de asistencia y cuyas participaciones en clase contarán un 30% de la calificación.

            La asignatura se divide en cinco unidades:

1)      Introducción:

1.1)            Conceptos fundamentales.

1.2)            Opciones de titulación.

2)      El tema de investigación:

2.1)            Selección. Alcances y limitaciones.

2.2)            Antecedentes críticos y ubicación del problema de investigación

2.3)            Construcción del problema de investigación

2.4)            Delimitación del tema

3)      La hipótesis de trabajo:

3.1)     Pregunta de investigación.

3.2)     Respuesta tentativa (hipótesis). Sus objetivos y justificación.

4) Metodología:

            4.1)      La importancia del marco teórico y su relación con la metodología.

4.2)      Diseño de una propuesta metodológica

5) Esquema de trabajo:

5.1)      Índice

5.2)      Cronograma

El seminario está diseñado para que el alumno, conforme avanza el estudio de cada unidad, vaya desarrollando su propio proyecto de investigación, que será el punto de partida para poder elaborar un trabajo escrito como modalidad de titulación. Es así que, al final de cada unidad, exceptuando la primera, el alumno deberá entregar un breve reporte (la extensión se explicita en el cronograma del presente programa). La entrega de los cuatro reportes constituirá el 30% de la evaluación.

Se espera que los contenidos de cada reporte —una vez corregidos a partir de la retroalimentación de la profesora y las discusiones que se realicen en las sesiones del seminario—, sean integrados al final del semestre en un solo texto que constituirá el proyecto de investigación, al final del cual se debe incluir un apartado con la bibliografía mínimamente necesaria para realizar la investigación. La extensión máxima del proyecto será de 8 cuartillas, incluida la bibliografía. La evaluación del proyecto final representa un 40% de la calificación.

            El formato de entrega de todos los trabajos debe ser: hojas blancas tamaño carta, engrapadas si es más de una; márgenes de 2.5 cm en la parte superior e inferior y de 3 cm a los lados; letra Times New Roman, tamaño 12, con interlineado doble; las páginas deben estar numeradas; debe haber un encabezado en el que se especifique el tipo de trabajo que se está entregando y el nombre del alumno. Se parte de la premisa de que los alumnos ya conocen y manejan correctamente al menos un sistema de citación y referencias bibliográficas (hispánico o tradicional, MLA, APA, Chicago, etc.), y la elección del mismo se deja al albedrío del alumno. En caso de que tengan dudas acerca de la forma de citar apropiadamente un texto, esto se puede discutir en el seminario o en asesorías individuales.

            A lo largo del curso, los estudiantes podrán asistir a asesorías individuales en el horario que acuerden con la profesora, así como externar dudas y proponer debates en el blog destinado a la materia: http://seminarioinvestigacionliteraria.blogspot.mx/.

Cronograma

21 de agosto: Presentación del curso.

28 de agosto: Conceptos fundamentales: Investigación, metodología, método, técnicas, procedimientos, objetividad y ética profesional.

Para esta sesión, los alumnos deberán haber realizado la siguiente lectura:

Garza Mercado, Ario. “La investigación”. Manual de técnicas de investigación para estudiantes de ciencias sociales y humanidades. 7ª. ed. México: El Colegio de México, 2007. 1-38. Impreso. El texto se puede descargar aquí: https://www.dropbox.com/s/1357lcyw4hnoi32/Cap%201%20Ario%20Garza.pdf?dl=0

Meza González, Javier. “Logos y duda poética”. El arte de investigar. Coord. Pablo Mejía Montes de Oca, José Manuel Juárez Nuñez y Sonia Comboni Salinas. México: UNAM, 2010. 77-95. Impreso. El texto se puede descargar aquí https://www.dropbox.com/s/x9uv5tslwjd9117/Javier%20Meza%20Gonz%C3%A1lez.pdf?dl=0

4 de septiembre: Opciones de titulación. Tesis.

Los alumnos deberán consultar la definición que de esta modalidad de titulación se brinda en el sitio oficial de la FES Acatlán, en el siguiente enlace: http://www.acatlan.unam.mx/licenciaturas/342/. Después leerán el índice, la introducción y los primeros dos capítulos (páginas 3 a 68) de la siguiente tesis:

Ponce Melgoza, Alfonso. “El hipogeo secreto de Salvador Elizondo: la escritura del sueño o el sueño de la escritura”. Tesis. UNAM, 2015. Impreso. Se puede consultar en línea a través TESIUNAM, en el sitio Web de la Dirección General de Bibliotecas de la UNAM.

11 de septiembre: Tesina.

Los alumnos deberán consultar la definición que de esta modalidad de titulación se brinda en el sitio oficial de la FES Acatlán, en el siguiente enlace http://www.acatlan.unam.mx/licenciaturas/343/. Después leerán el índice, la introducción, el capítulo 1 y el apartado 4.1, correspondiente al Primer Grado, del capítulo IV (páginas 3-25 y 73-103).

Padilla de la Cruz, María Luisa. “El programa de estudio 2006 de la res en la asignatura español. Dificultades e imprecisiones”. Tesina. UNAM, 2012. PDF. Se puede consultar en línea a través TESIUNAM, en el sitio Web de la Dirección General de Bibliotecas de la UNAM

18 de septiembre: Informe por trabajo profesional y por servicio social.

Los alumnos deberán consultar las definiciones que de estas modalidades de titulación se brindan en el sitio oficial de la FES Acatlán, en los siguientes enlaces:

http://www.acatlan.unam.mx/licenciaturas/349/

http://www.acatlan.unam.mx/licenciaturas/340/

En esta misma sesión se aludirá a otras opciones de titulación. Después leerán el índice, la introducción, el capítulo I y el apartado 2.1 del capítulo II (páginas 3 a 41) del siguiente informe:

Juárez Romero, Eloísa. “Programa de Alfabetización: ‘La UNAM por la alfabetización en Puebla’. La experiencia en el municipio de Chichotla, región Tecamachalco y región Tehuacán y Sierra Negra”. Informe Académico por Servicio Social. UNAM, 2015.

            -La profesora llevará ejemplos de informe por trabajo profesional.

25 de septiembre: El tema de Investigación I. Introducción.

            Para esta sesión, los alumnos deberán leer:

Eco, Humberto. “La elección del tema”. Cómo se hace una tesis. Técnicas y procedimientos de estudio, investigación y escritura. Trad. Lucía Baranda y Alberto Clavería Ibáñez. México: Gedisa, 1990. PDF. [páginas 14 a 64 del PDF] El texto se puede consultar aquí https://www.dropbox.com/s/z2a8nb4rebmjkni/comohacertesis%20Eco.pdf?dl=0

           

Se discutirán temas tentativos de investigación y objetos de estudio.

2 de octubre: El tema de investigación II. Búsqueda de información para ubicar el tema y los antecedentes críticos.

En esta sesión estará como invitada una persona que dará a los alumnos indicaciones útiles para realizar búsquedas de información en bases de datos vinculadas a la UNAM.

Asimismo, se realizará una búsqueda exploratoria de un tema elegido ahí mismo por los estudiantes y en la que participarán activamente. Esta actividad será el punto de partida para la tarea que deben realizar durante la semana, que consiste en la búsqueda de información relevante para su estudio. Localizarán y anotarán las referencias así como información relevante en relación con los textos ubicados. Especialmente se espera que ubiquen algunos estudios críticos y se den una idea de sus tendencias a partir de la consulta de la introducción y la bibliografía. Leerán por lo menos dos textos breves (historias literarias, diccionarios de literatura, textos introductorios, etcétera) que ubiquen su tema y su obra en un contexto histórico y literario específico, los cuales serán comentados en la siguiente sesión y en las asesorías individuales.

9 de octubre: El tema de investigación III. Ubicación del objeto de estudio.

En esta sesión, los alumnos retomarán el tema de investigación elegido previamente, así como el texto literario (o los textos) en el que piensan centrar su investigación. A partir de los textos leídos previamente de manera individual, se discutirán los posibles enfoques desde los cuales se puede abordar su tema, así como los posibles alcances y limitaciones de la investigación.

16 de octubre: El tema IV. Planteamiento del problema de investigación y delimitación.

Para esta sesión, los alumnos deberán haber leído tres textos críticos distintos (ya sea una introducción, un capítulo de un libro o un artículo de revista) que hayan considerado relevantes, ya sea durante su búsqueda o a partir de la discusión en el seminario. La información recabada en la lectura y en la búsqueda de antecedentes críticos será considerada para que cada alumno pueda construir un problema de investigación y delimitar su tema de forma más precisa.

23 de octubre: La hipótesis I. Pregunta de investigación.  

En esta sesión se discutirá, a partir del planteamiento del problema de investigación y tomando en cuenta los antecedentes críticos, cuáles serían los objetivos y la justificación de la investigación. Formularán, asimismo, una pregunta de investigación a la que deberán intentar dar respuesta, por medio de una hipótesis, en la siguiente sesión. Para esta sesión, los alumnos deberán leer:

Blanco Jiménez Mónica y Paula Villalpando Cadena. “Nociones científicas del protocolo de investigación”. Metodología para investigaciones de alto impacto en las ciencias sociales y jurídicas. Ed. Karla Annet Cynthia Saenz López et al. Madrid: Universidad Autónoma de Nuevo León-Universidad Rey Juan Carlos-Dykinson, 2012. PDF. Se puede consultar en Google Books. https://books.google.com.mx/books?id=Cg3dBAAAQBAJ&pg=PA24&lpg=PA24&dq=hipotesis+investigaci%C3%B3n+en+ciencias+sociales&source=bl&ots=vBUybnXDz2&sig=-cHbID_KIz_rmOWf7JjUKdLzU5w&hl=es&sa=X&ved=0CEMQ6AEwCDgKahUKEwjW7ZSYppXHAhVHmIAKHb5UB0s#v=onepage&q&f=false

Entrega reporte 1: En la sesión del 23 de octubre, los alumnos deberán entregar el primer trabajo del semestre, en que expliciten el tema de su investigación, lo ubiquen en un contexto determinado y en relación con los antecedentes críticos, y establezcan el problema de investigación así como los alcances y limitaciones de su trabajo. La extensión no debe exceder las 3 cuartillas y el formato debe ser el mismo que se señala para el proyecto de investigación.

30 de octubre: La hipótesis II. Respuesta tentativa a la pregunta de investigación; planteamiento de objetivos y justificación.

En esta sesión, los alumnos compartirán y comentarán las hipótesis tentativas que hayan formulado para su investigación. Deberán haber continuado con la búsqueda y lectura de antecedentes críticos para enriquecer su bibliografía, comentar sus descubrimientos en el seminario y hacer las modificaciones que consideren necesarias al tema y al problema de investigación.

6 de noviembre: Metodología I. Metodología y marco teórico.

Se reflexionará en torno a la importancia del marco teórico en el planteamiento de una metodología. Para ello, los alumnos deberán leer.

Cabo Aseguinolaza, Fernando y María do Cebreiro Rábade Billar. “La noción de literatura”. Manual de teoría de la literatura. Madrid: Castalia, 2006. 67-118. PDF. Pueden descargar el texto aquí https://www.dropbox.com/s/waehj30dm9woeag/Cabo%20Aseguinolaza%20Fernando%2C%20Manual%20de%20teor%C3%ADa%20de%20la%20literatura.pdf?dl=0

Entrega reporte 2: En esta sesión del 6 de noviembre, los alumnos entregarán la redacción corregida del primer trabajo y añadirán la hipótesis de trabajo, la justificación y los objetivos de la investigación. La extensión del conjunto no debe exceder las 4 cuartillas.

13 de noviembre: Metodología II. Diseño de un proyecto de investigación.

En esta sesión se discutirán el marco teórico y la metodología que los alumnos propongan para su propio trabajo de investigación. Para ello, los alumnos deberán tomar en cuenta los aprendizajes obtenidos a lo largo de la carrera en torno al análisis literario, la teoría y distintas formas de análisis.

20 de noviembre: Esquema de trabajo. Elaboración de un índice.

En esta sesión se retomará el índice y la introducción de la tesis de Alfonso Ponce Melgoza, leída para la sesión del 28 de agosto. Los alumnos deberán volver a consultar esos apartados y analizarán la pertinencia del índice en relación con el problema de investigación y el método establecido.

Asimismo, la profesora llevará a la sesión los índices de otras tesis para llevar a cabo el siguiente ejercicio: los alumnos intentarán deducir el problema de investigación y el método establecido para la tesis a partir del índice. A continuación, los alumnos comentarán sus ideas en torno al diseño de su propio índice.

Entrega reporte 3: En esta sesión del 20 de noviembre, los alumnos entregarán la redacción corregida de las entregas previas y añadirán el marco teórico y la metodología. La extensión no debe exceder las 5 cuartillas y media.

27 de noviembre: Esquema de trabajo. Elaboración de un cronograma.

Esta sesión está destinada a comentar los tiempos que se pueden invertir en cada fase de la investigación, para así diseñar una planeación adecuada y ajustar el índice a las posibilidades del estudiante.

4 de diciembre: Cierre del curso. Última discusión acerca del proyecto que entregarán la siguiente semana. En la sesión se abordarán las dudas de los estudiantes.

Entrega reporte 4: En esta sesión del 4 de noviembre, los alumnos entregarán la redacción corregida de las entregas previas y añadirán el índice y el cronograma. El formato del cronograma es libre. La extensión del conjunto no debe exceder las 7 cuartillas. La profesora entregará las observaciones antes del 11 de diciembre para que puedan integrarse a la versión final del proyecto.

11 de diciembre: Entrega del proyecto de investigación.

Bibliografía complementaria

Anderson Imbert, Enrique. La crítica literaria: sus métodos y problemas. Madrid: Alianza, 1984. Impreso.

Espinosa y Montes, Ángel et al. Construcción y elaboración del proyecto de tesis: elementos, propuestas y críticas. México: UNAM, l988. Impreso. Apuntes de la ENEP Aragón, Núm. 21.

Galindo, Carmen Magdalena y Armando Torres-Michúa. Manual de redacción e investigación. México: Grijalbo, 1997. Impreso.

Gibaldi, Joseph. MLA Handbook for Writers or Research Papers. 7^a ed. Nueva York: The Modern Language Association of America, 2009. Impreso.

Lipson, Charles. Cite Right: A Quick Guide to Citation Styles—MLA, APA, Chicago, the Sciences, Professions and More. Chicago - Londres: Universidad de Chicago, 2006. Impreso.

López Alcaraz, María de Lourdes y Martínez Zalce, Graciela. Manual de investigaciones literarias. México: UNAM, 1996. Impreso.

López Ruiz, Miguel. Elementos para la investigación (metodología y redacción). 3ª ed. México: UNAM, 1998. Impreso.

Marradi, Alberto, Nélida Archenti y Juan Ignacio Piovani, coords. “El papel de la teoría en la investigación social”. Metodología de las ciencias sociales. Buenos Aires: Cengage Learning, 2010. 43-51. Impreso.

Schmelkes, Corina. Manual para la presentación de anteproyectos e informes de investigación. México: Harla, 1990. Impreso.

Tena Suck, Edgar Antonio. Manual de investigación documental, elaboración de tesinas. México: Universidad Iberoamericana-Plaza y Valdez, 1995. Impreso.

Weston, Anthony. Las claves de la argumentación. Trad. Jorge F. Malem Seña. Ed. Jorge F. Malem. 7ª ed. Barcelona: Ariel, 2002. Impreso.

*A lo largo del curso se irá estableciendo la bibliografía complementaria que puede resultar de utilidad en cada proyecto individual.